27 stycznia klasa II utrwalała umiejętności obliczania działań matematycznych przy pomocy maty do kodowania. Uczniowie podzieleni na trzy zespoły rzucali kostką do gry. Wyrzucona liczba oczek stanowiła wynik działania. Jakiego działania? To już zależało od decyzji zespołu. Gracze ustawiali dwa pionki (kubki) na kartonikach z napisanymi cyframi, które były odpowiednikami liczb – składników lub różnicy wybranego przez zespół działania. Wybór działania był na tyle istotny, ponieważ gracze dążyli do sytuacji, w której uda się ustawić 3 pionki w bezpośrednim sąsiedztwie, w linii pionowej, poziomej lub po skosie.
Lekcja przeprowadzona dzięki projektowi „ matematyka na wesoło” dofinansowanego przez Fundację mBanku.
Marta Zając